Apoyo de Realidad Virtual para la Atención Conjunta Usando el Módulo de Atención Conjunta Floreo: Estudio Piloto de Usabilidad y Viabilidad

ANTECEDENTES: Los avances en la tecnología de realidad virtual (RV) ofrecen nuevas oportunidades para diseñar apoyos para los comportamientos centrales asociados con el trastorno del espectro autista (TEA) que promueven el progreso hacia resultados óptimos. Floreo ha desarrollado una novel plataforma móvil de RV que empareja a un usuario que recibe instrucción sobre habilidades objetivo con un adulto monitor. OBJETIVO: El objetivo principal de este estudio piloto fue explorar la viabilidad de usar el Módulo de Atención Conjunta de Floreo en niños en edad escolar con autismo en un entorno de educación especial. Un objetivo secundario fue explorar una medida de atención conjunta novedosa diseñada para su uso con niños en edad escolar y observar si había una sugerencia de cambio en las habilidades de atención conjunta desde la preintervención a la postintervención. MÉTODOS: Un total de 12 participantes (rango de edad: 9 a 16 años) recibieron entrenamiento con el Módulo de Atención Conjunta durante 14 sesiones a lo largo de 5 semanas. RESULTADOS: No se reportaron efectos secundarios graves, y ningún participante abandonó el estudio debido a efectos secundarios indeseables. Con base en los datos de los monitores, el 95.4% (126/132) del tiempo los participantes toleraron el auricular, el 95.4% (126/132) del tiempo los participantes parecieron disfrutar usando la plataforma de Floreo, y el 95.5% (128/134) del tiempo la experiencia de RV se reportó como valiosa. Además, la puntuación de la medida de atención conjunta sugirió un cambio positivo en las habilidades de los participantes relacionadas con el número total de interacciones, el uso del contacto visual y la iniciación de interacciones. CONCLUSIONES: Los resultados del estudio sugieren que el Módulo de Atención Conjunta de Floreo es seguro y bien tolerado por los estudiantes con TEA, y los datos preliminares también sugieren que su uso está relacionado con mejoras en habilidades fundamentales de atención conjunta.