Evaluación de los efectos de una intervención basada en la alfabetización mediática en las respuestas e interpretaciones de los adolescentes estadounidenses sobre los mensajes sexuales en los medios

Este estudio, un cuasi-experimento de pretest-posttest realizado en el campo (n = 1098), examinó un currículo de alfabetización mediática para determinar su influencia en las respuestas e interpretaciones de los adolescentes sobre los mensajes sexuales en los medios. Se confirmaron efectos principales en siete de ocho variables dependientes probadas. Los participantes del grupo de tratamiento aumentaron su comprensión de que los medios influyen en las decisiones de los adolescentes respecto al sexo y que las representaciones en los medios a menudo distorsionan el comportamiento sexual. También se volvieron más propensos a creer que la abstinencia sexual es normativa entre los adolescentes, disminuyeron sus expectativas de participar en relaciones sexuales y aumentaron su eficacia para retrasar la actividad sexual en comparación con los participantes del grupo de control. Existieron diferencias basadas en el sexo, independientes del currículo, en las actitudes de los participantes hacia el retraso de la actividad sexual y las expectativas de participar en relaciones sexuales.