El aprendizaje transformador como aprendizaje societal

Resumen El artículo sintetiza la literatura relacionada con el desarrollo reciente de la teoría del aprendizaje transformador (TL) y los cambios sociales utilizando tres campos de estudio ejemplares: (1) Educación cívica y transformaciones democráticas, (2) TL para la sostenibilidad y ecología, y (3) TL en el contexto de la migración (y especialmente para los refugiados). Este artículo sostiene que en la literatura, el TL se considera una respuesta prometedora a una búsqueda urgente de herramientas conceptuales y prácticas para abordar los problemas complejos de nuestro tiempo. Sin embargo, también vemos la posible trampa del TL si se utiliza como una palabra de moda o se entiende como un programa de reeducación integral diseñado desde arriba que ignora la agencia humana y los desafíos emocionales, relacionales y políticos de la transformación.