¿Facilitan los juegos basados en computadora la adquisición y retención de conocimientos?

Resumen Este estudio investigó los efectos de un enfoque de juego en la adquisición y retención de conocimientos en reclutas militares. Se presentaron tres grupos de reclutas con contenido en forma de prosa impresa (texto), en forma de preguntas y respuestas impresas (prueba) o en forma de juego basado en computadora (juego). Estas condiciones se seleccionaron para investigar los posibles beneficios de los juegos basados en computadora en comparación con los medios tradicionales de lápiz y papel en términos de desempeño y reacción de los reclutas. Los resultados mostraron que los participantes asignados a la condición de juego obtuvieron puntuaciones significativamente más altas en una prueba de retención en comparación con el desempeño en la prueba inicial. Además, los participantes asignados a la condición de juego obtuvieron puntuaciones significativamente más altas en la prueba de retención que los participantes asignados a la condición de texto. Los participantes asignados a las condiciones de prueba y texto no mostraron beneficio en el rendimiento en la prueba de retención. Además, los participantes asignados a la condición de juego calificaron la formación que recibieron como más placentera y más efectiva que aquellos asignados a las otras 2 condiciones. Se discuten los resultados en términos de la efectividad de los juegos basados en computadora para aplicaciones de entrenamiento militar.