Sesgo de raza y clase en la investigación cualitativa sobre mujeres

Los estudios exploratorios que emplean sujetos voluntarios son especialmente vulnerables al sesgo de raza y clase. Este artículo ilustra cómo la falta de atención a la raza y la clase como dimensiones críticas en la vida de las mujeres puede producir muestras de investigación sesgadas y llevar a conclusiones erróneas. Analiza el trasfondo racial y de clase de 200 mujeres que se ofrecieron como voluntarias para participar en un estudio en profundidad sobre mujeres profesionales, gerenciales y administrativas negras y blancas. A pesar de la multiplicidad de métodos utilizados para solicitar sujetos, las mujeres blancas criadas en familias de clase media que trabajaban en ocupaciones dominadas por hombres eran las más propensas a ofrecerse como voluntarias, y las mujeres blancas tenían más del doble de probabilidades de responder a solicitaciones de los medios o cartas. Para reclutar a la mayoría de los sujetos negros y abordar sus preocupaciones sobre la participación se requerían estrategias más intensivas en mano de obra que involucraban contacto personal. El artículo discute las razones del voluntariado diferencial y las formas de integrar la raza y la clase en la investigación cualitativa sobre mujeres.