Reglas de exhibición emocional y autorregulación emocional: Asociaciones con acoso y victimización en programas comunitarios después de la escuela

Resumen: Exploramos los vínculos entre diferentes componentes de la competencia emocional, el acoso y la victimización en niños inscritos en programas comunitarios después de la escuela. Se reclutaron setenta y siete niños de programas de después de la escuela y se evaluó su conocimiento sobre las reglas de exhibición para la tristeza y la ira. También se evaluaron sus habilidades de autorregulación emocional y experiencias de acoso. El conocimiento sobre las reglas de exhibición para la tristeza fue un predictor negativo de la victimización física, mientras que la labilidad/emotividad negativa estaba relacionada positivamente con el acoso. Los niños acosaban más que las niñas y los ingresos familiares estaban negativamente relacionados con el acoso y la labilidad/emotividad negativa y positivamente asociados con la autorregulación emocional. La autorregulación emocional mediaba la relación entre los ingresos familiares y el acoso. Los análisis también sugirieron que los acosadores y las víctimas de acoso tenían peores habilidades de autorregulación emocional que los no acosadores/víctimas o las víctimas. Copyright © 2010 John Wiley & Sons, Ltd.