Los puntos clave no están disponibles para este artículo en este momento.
El propósito principal de este trabajo es revisar los hallazgos de la investigación relacionados con la retención y deserción de maestros en educación especial. También se revisan los hallazgos principales de los estudios de retención en educación general para proporcionar un contexto para entender las decisiones profesionales de los educadores especiales. Los hallazgos de la investigación se organizan en torno a un modelo conceptual de decisiones profesionales de los maestros que incluye tres factores principales: (a) externos (por ejemplo, sociales, económicos e institucionales), (b) laborales (por ejemplo, calificaciones profesionales, condiciones y recompensas laborales, compromiso y empleabilidad), y (c) personales (por ejemplo, demográficos, familiares y cognitivos/afectivos). También se consideran consideraciones conceptuales y metodológicas relacionadas con la investigación sobre deserción/retención.
Bonnie S. Billingsley (Jue,) estudió esta cuestión.