Aprender a partir de ejemplos: principios instructivos de la investigación sobre ejemplos trabajados

Los ejemplos trabajados son dispositivos instructivos que proporcionan la solución de un problema por parte de un experto para que un aprendiz los estudie. La investigación sobre ejemplos trabajados es un programa cognitivo-experimental que tiene relevancia para la instrucción en el aula y la comunidad más amplia de investigación educativa. Se propone un marco para organizar los hallazgos de esta investigación, que conduce a principios de diseño instruccional. Por ejemplo, un principio de diseño instruccional sugiere que los ejemplos efectivos tienen componentes altamente integrados. Utilizan múltiples modalidades en la presentación y enfatizan la estructura conceptual mediante etiquetado o segmentación. A nivel de lección, la instrucción efectiva emplea múltiples ejemplos para cada tipo de problema conceptual, varía los formatos de los ejemplos dentro del tipo de problema y utiliza características superficiales para señalar la estructura profunda. Además, los ejemplos deben presentarse en estrecha proximidad a problemas de práctica coincidentes. Además, se puede animar a los aprendices a autoexplicarse activamente los ejemplos mediante formación directa o a través de la estructura del ejemplo trabajado. Los ejemplos trabajados están asociados con las primeras etapas del desarrollo de habilidades, pero los principios de diseño son relevantes para la investigación y la enseñanza constructivistas.