Percepciones y desafíos del aprendizaje móvil en Kuwait

El rápido desarrollo y crecimiento de la tecnología móvil ha motivado a los desarrolladores a introducir una amplia gama de aplicaciones móviles, cambiando el comportamiento y las expectativas de los usuarios y remodelando industrias y negocios. Al implementar cualquier sistema de aprendizaje como el aprendizaje móvil, se deben tener en cuenta las expectativas de los usuarios. Sin embargo, hay una falta de estudios sobre este aspecto, particularmente en el contexto de las instituciones de educación superior (ES) en Kuwait. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es investigar las percepciones de los estudiantes y docentes hacia el uso de dispositivos móviles en el aprendizaje, y comprender los desafíos que afectan su implementación. Aunque el aprendizaje móvil se utiliza en los países desarrollados y se considera una herramienta educativa efectiva, aún no se utiliza plenamente en Kuwait, como un país en desarrollo. Este estudio informa sobre los resultados de una encuesta realizada a 623 estudiantes y 132 docentes de instituciones de ES en Kuwait, con el fin de entender sus percepciones y opiniones sobre la efectividad del uso del aprendizaje móvil. Se presenta un análisis de los hallazgos cuantitativos de la encuesta en este artículo, y los hallazgos indicaron que los estudiantes y los docentes están muy familiarizados con los dispositivos móviles y sus aplicaciones. Los resultados también revelaron que los estudiantes y los docentes tienen percepciones positivas del aprendizaje móvil, e indicaron que las aplicaciones de redes sociales basadas en video son ampliamente utilizadas entre ellos. Sin embargo, el estudio informa sobre algunos problemas sociales y culturales que pueden actuar como barreras para la implementación del aprendizaje móvil. Palabras clave: Aprendizaje móvil, Aprendizaje electrónico, Educación superior, Desafíos de implementación, Percepciones.