Diferencias de género en la participación parental y el logro en matemáticas de los adolescentes

¿Cómo difiere la participación de los padres en la escuela para hijos e hijas, y qué diferencia hace en la brecha de género en el logro en matemáticas? Este artículo informa sobre un estudio longitudinal del impacto de la participación parental en el logro en matemáticas de los adolescentes desde el Grado 8 hasta el 12. El estudio encontró que las diferencias de género en las puntuaciones de las pruebas de logro en matemáticas eran pequeñas pero consistentes entre los estudiantes de último año de secundaria. Se encontraron diferencias de género en las puntuaciones de las pruebas del Grado 8 y las ganancias del Grado 8 al 10 solo cuando se controló la participación parental. La relación entre la participación parental y el logro es similar para niñas y niños y disminuye a lo largo de la secundaria hasta el punto en que la participación parental no tiene esencialmente ninguna relación con las ganancias en el logro obtenidas por los estudiantes de último año.