Los puntos clave no están disponibles para este artículo en este momento.
El objetivo de este estudio es investigar el efecto de los trabajos científicos realizados con estudiantes de primaria sobre su alfabetización científica y sus actitudes hacia la ciencia. El grupo de investigación está formado por 30 estudiantes de 6°, 7° y 8° grado de primaria. Se seleccionaron aleatoriamente 10 estudiantes de cada nivel de grado para conformar el grupo de estudio. El diseño de investigación es un modelo de grupo único con pretest y postest. Se aplicó a los estudiantes el Test de Alfabetización Científica y la Escala de Actitud hacia la Ciencia como pretest. A los estudiantes se les proporcionó un artículo científico durante 12 semanas, y realizaron investigaciones y participaciones en discusiones en el aula sobre el tema del artículo. Durante las sesiones, el investigador proporcionó los temas de discusión. Las sesiones fueron dirigidas por el investigador. Después de la aplicación de 12 semanas, se aplicaron nuevamente las mismas escalas y el test como postest. Según los resultados de la investigación, se observó que los trabajos del consejo científico tienen un efecto positivo en las actitudes de los estudiantes hacia la ciencia y en su alfabetización científica. Se determinó que no hay diferencias significativas entre los estudiantes participantes en términos de su género y grado, antes y después de la aplicación.
Murat Genç (Wed,) estudió esta cuestión.