Una Prueba Empírica de las Conclusiones de la Investigación sobre Escuelas Efectivas

Resumen Las variables de escuelas efectivas identificadas en varias revisiones de literatura se agruparon en 6 constructos, y el efecto independiente de cada constructo se evaluó empíricamente sobre el nivel de logro estudiantil. Los datos para este análisis se tomaron del Estudio Longitudinal Nacional de Educación de los años 1988, 1990 y 1992. El análisis de regresión de los datos indica que las características de escuelas efectivas más importantes son una cultura escolar orientada al logro, la autonomía del director en la contratación y despido de maestros, y una alta moral de los docentes. No se encontró evidencia que relacione el empoderamiento docente, el nivel educativo de los maestros, la mayoría de las influencias del director y la calidad de las relaciones entre la administración y la escuela con el rendimiento estudiantil.