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El desempeño laboral ha sido considerado durante mucho tiempo como un factor importante y se ha convertido en un indicador significativo para determinar la eficiencia y efectividad del desempeño de numerosas organizaciones. Esto se debe a que la capacidad de una organización para mantener su operación y alcanzar sus objetivos organizacionales dependería de los niveles de desempeño de sus empleados, incluidas las instituciones en entornos educativos. Este documento se basa en un estudio doctoral en curso que tiene como objetivo investigar la relación entre las prácticas de liderazgo instruccional y el desempeño laboral de los profesores en escuelas vocacionales de alto rendimiento en Indonesia. Este documento también discute los problemas y conceptos de ambas variables mencionadas en estudios anteriores que podrían ayudar a construir el marco conceptual. Aunque la literatura pasada en entornos globales había postulado una relación potencial entre las prácticas de liderazgo instruccional y el desempeño laboral, aún hay investigaciones limitadas sobre el tema relevante cuando se trata de escuelas vocacionales de alto rendimiento. Hasta la fecha, se ha recopilado poca evidencia empírica sobre la relación mencionada en las escuelas vocacionales locales de alto rendimiento en Indonesia. Por lo tanto, los investigadores de este estudio abordaron el tema presentando problemas y vacíos de investigación que eventualmente ayudan a construir el marco conceptual de las dos variables y su relación.
Puruwita et al. (Sun,) estudiaron esta cuestión.