El análisis de la capacidad de pensamiento reflexivo de los estudiantes visto por la capacidad matemática de los estudiantes en la escuela secundaria

La capacidad de pensamiento reflexivo es la habilidad de los estudiantes para pensar activamente a través de las reglas con precaución para responder preguntas. La capacidad de pensamiento reflexivo también es una de las habilidades de pensamiento de orden superior (HOTS) exigidas a los aprendices. A través de la aplicación del nuevo currículo nacional, el gobierno indonesio desea que los estudiantes dominen las habilidades del siglo XXI. Los tipos de habilidades son comunicación, colaboración, pensamiento crítico y resolución de problemas, y creatividad e innovación. Este estudio tiene como objetivo revelar las características del pensamiento reflexivo de los estudiantes mediante el método cualitativo y el diseño descriptivo. La recolección de datos utilizó instrumentos de prueba y entrevista. Los sujetos de este estudio fueron tres estudiantes de la clase XI en la escuela secundaria. Los sujetos de investigación, basados en la capacidad matemática, se dividieron en tres categorías: alta, media y baja. Mientras que la capacidad de pensamiento reflexivo se divide en cuatro etapas: acción habitual, comprensión, reflexión y reflexión crítica. Los resultados mostraron que el estudiante con nivel alto está en la etapa de reflexión, el estudiante con nivel medio está en la etapa de comprensión, y el estudiante con nivel bajo está en la etapa de acción habitual. Se puede concluir que la capacidad de pensamiento reflexivo de los estudiantes aún no se ha desarrollado de manera óptima.