La Implementación de Cuentos Cortos en el Aumento del Vocabulario del Estudiante

Las obras literarias han atraído más atención como un instrumento pedagógico para mejorar el vocabulario en los últimos años. Los cuentos cortos se refieren a los medios de aprendizaje que aplica el profesor para ayudar al estudiante a mejorar su vocabulario basado en el contexto de la lectura de un determinado texto. El interés creciente en un enfoque centrado en el estudiante hace que este cuento corto reciba atención de una variedad de estudios. En el caso de que los estudiantes deben ser más activos en el proceso de aprendizaje. La actividad permite a los estudiantes explorar diversas palabras nuevas, el contenido de la historia y también la estructura de las oraciones. El enfoque de la actividad es definir y entender las palabras en un contexto específico basado en el contenido del texto. Este documento es una revisión de la literatura de un estudio previo de cuentos cortos en el contexto de Inglés como Segundo / Idioma Extranjero (ESL / EFL). Los diez estudios de cuentos cortos de los últimos diez años fueron revisados ampliamente y analizados sistemáticamente. Un cuento corto del estudio revisado trata sobre la calidad de los resultados del vocabulario de los estudiantes en el contexto de EFL / ESL debido a que entender el vocabulario juega un papel importante en el aprendizaje del inglés. Como un artículo de revisión crítica de estos estudios, este artículo destaca los obstáculos enfrentados durante la enseñanza para mejorar el vocabulario y la practicidad de los cuentos cortos como un instrumento pedagógico efectivo en la mejora del vocabulario. Este estudio espera que pueda ser útil y utilizado de manera efectiva por los educadores en las aulas de ESL y EFL en el futuro. Palabras clave: Cuento Corto, aprendizaje de vocabulario, actividad de aprendizaje y enseñanza.