Pensamiento de Resolución de Problemas y Ajuste entre Niños en Edad Preescolar Desfavorecidos

SHURE, MYRNA B.; SPIVACK, GEORGE; y JAEGER, MARIANNE. Pensamiento de Resolución de Problemas y Ajuste entre Niños en Edad Preescolar Desfavorecidos. DESARROLLO INFANTIL, 1971, 42, 1791-1803. Se estudió la relación entre el ajuste del comportamiento escolar de niños desfavorecidos de 4 años y el pensamiento de resolución de problemas en situaciones reales. Este último incluye 3 parámetros de conceptualización del pensamiento sobre soluciones a problemas típicos con compañeros y autoridades, pensamiento consecuencial y pensamiento causal. Los datos resultantes muestran que la capacidad de conceptualizar soluciones alternativas a los problemas fue el único parámetro directamente relacionado con los juicios sobre el comportamiento en el aula calificados por los maestros, pero que los 3 parámetros estaban significativamente interrelacionados. Las implicaciones son que aumentar la capacidad de un niño para pensar en términos de soluciones alternativas a problemas de la vida real podría complementar un programa preventivo primario de salud mental.