Los gestos de mostrar, dar y señalar en la infancia predicen de manera diferencial el desarrollo del lenguaje.

Está bien establecido que los gestos deícticos, especialmente el señalar, juegan un papel importante en el desarrollo del lenguaje de los niños. Sin embargo, evidencia reciente sugiere que otros tipos de gestos deícticos, específicamente los gestos de mostrar y dar, emergen antes que el gesto de señalar y están asociados con el señalamiento posterior. En el presente estudio, examinamos el desarrollo de los gestos de mostrar, dar y señalar en una muestra de 47 infantes seguidos longitudinalmente desde los 10 hasta los 16 meses de edad y preguntamos si existen ciertas edades durante las cuales diferentes gestos son más o menos predictivos de las habilidades lingüísticas a los 18 meses. También exploramos si las respuestas de los padres varían en función de los tipos de gestos del niño. Los gestos infantiles y las respuestas de los padres fueron codificados de manera confiable a partir de sesiones grabadas en video de interacciones entre padres e hijos. Las habilidades lingüísticas se midieron a los 18 meses utilizando medidas estandarizadas (Escalas de Aprendizaje Temprano de Mullen) y reportes de padres (Inventario de Desarrollo Comunicativo de MacArthur-Bates). Encontramos que a los 10 meses, los gestos de mostrar+dar eran un mejor predictor de las habilidades lingüísticas a los 18 meses que los gestos de señalar, sin embargo, a los 14 meses, los gestos de señalar eran un mejor predictor de las habilidades lingüísticas a los 18 meses que los gestos de mostrar+dar. A los 16 meses, el uso del habla por parte de los niños en la interacción, no el gesto, predecía mejor las habilidades lingüísticas a los 18 meses. Los padres respondieron a una mayor proporción de mostrar+dar que a señalamientos a los 10 meses. Estos resultados demuestran que diferentes tipos de gestos deícticos brindan una ventana al desarrollo del lenguaje en diferentes momentos a lo largo de la infancia. (Registro de la Base de Datos PsycInfo (c) 2021 APA, todos los derechos reservados).