Aprendizaje basado en proyectos en un entorno de etnociencia para mejorar la alfabetización científica de los estudiantes

La alfabetización científica sigue siendo un problema para los estudiantes en todo el mundo. Aunque esta competencia es muy importante para que los estudiantes asuman un papel relevante en el avance de la ciencia, la tecnología y la sociedad. Este estudio ha analizado el efecto del aprendizaje basado en proyectos utilizando fuentes de aprendizaje de etnociencia sobre la comida tradicional banjarese en la alfabetización científica de los estudiantes. Usando un diseño de grupo de control no equivalente de pre-test y post-test, el estudio involucró a 35 y 33 estudiantes de educación secundaria como grupo de control y grupo experimental, respectivamente. El grupo experimental aplicó aprendizaje basado en proyectos, mientras que el grupo de control utilizó una estrategia de aprendizaje expositivo. Este estudio concluyó que la alfabetización científica del grupo experimental fue significativamente mayor que la del grupo de control. La alfabetización científica de los estudiantes en ambas clases aumentó de categorías bajas a altas. Es necesario explorar más ampliamente otros elementos de la etnociencia para mejorar el aprendizaje significativo y la alfabetización científica de los estudiantes.