Educación superior, clase social y la movilización de capitales: reconociendo y jugando el juego

Las estrategias empleadas por familias de clase media para asegurar resultados educativos exitosos para sus hijos han sido durante mucho tiempo el foco de análisis teóricos y empíricos en el Reino Unido y más allá. En una Inglaterra de austeridad, el tema de la reproducción social de la clase media a través de la educación superior cobra mayor relevancia, y la conciencia de los estudiantes sobre cómo ‘jugar el juego’ para mejorar sus posibilidades de adquirir un codiciado puesto de graduado se vuelve cada vez más importante. Utilizando datos de un estudio longitudinal de estudiantes de clase trabajadora y clase media en las dos universidades de Bristol (el proyecto Paired Peers), empleamos las herramientas conceptuales de Bourdieu para examinar los procesos de movilización y adquisición de capital por parte de los estudiantes para mejorar su posicionamiento social futuro. Destacamos la ventaja de la clase media sobre el acceso privilegiado a capitales valorados, y sostenemos que el énfasis en la competencia, tanto en términos de resultados educativos como en la acumulación de capital en las vidas de estudiantes de clase trabajadora y clase media, complica en lugar de aliviar las desigualdades sociales.