Preparación de cavidades de acceso utilizando modelos de dientes en tomografía microcomputada y realidad virtual háptica

OBJETIVO: Evaluar la efectividad de la capacitación en simulador de realidad virtual (VR) háptica usando modelos de dientes en tomografía microcomputada (micro-CT) para minimizar errores de procedimiento en la preparación de accesos endodónticos. METODOLOGÍA: Estudiantes de odontología de cuarto año realizaron una evaluación previa a la capacitación sobre la preparación de cavidades de acceso en un molar maxilar extraído montado en una cabeza fantasma. Luego, los estudiantes fueron aleatoriamente asignados a la capacitación en modelos de dientes micro-CT usando un simulador VR háptico (n = 16) o en dientes extraídos en un entorno de cabeza fantasma (n = 16) durante 3 días, tras lo cual se repitió la evaluación. La principal medida de resultado fueron los errores de procedimiento evaluados por un experto cegado respecto al estado del alumno y la capacitación. Las medidas de resultado secundarias fueron la pérdida de masa dental y el tiempo de finalización de la tarea. Se utilizó la prueba de Wilcoxon para examinar las diferencias entre las puntuaciones de errores antes y después de la capacitación, en el mismo grupo. La prueba de Mann-Whitney se utilizó para detectar diferencias entre los grupos de capacitación en VR háptica y en cabeza fantasma. Se utilizó la prueba t independiente para comparar la masa dental eliminada y el tiempo de finalización de la tarea entre los grupos de capacitación en VR háptica y en cabeza fantasma. RESULTADOS: El rendimiento post-capacitación mejoró en comparación con el rendimiento pre-capacitación en las puntuaciones de errores en ambos grupos (P < 0.05). El grupo del simulador VR mostró una disminución significativa (P < 0.05) en ambos grupos. CONCLUSIONES: La capacitación en el simulador VR háptico y la cabeza fantasma convencional tuvo efectos equivalentes en la minimización de errores de procedimiento en la preparación de cavidades de acceso endodóntico.