Pedagogía Abierta: De Contenido Estático a Conocimiento Colaborativo

Puntos clave

• Esta investigación tiene como objetivo explorar cómo la pedagogía abierta facilita la creación colaborativa de conocimiento entre los participantes.
• Se llevó a cabo un ensayo aleatorizado durante la Semana de Equidad del Conocimiento y Beca Abierta 2026
• Se involucró a los participantes en actividades de co-creación
• Se utilizaron encuestas para medir los resultados de equidad del conocimiento
• Los participantes informaron un aumento del 30% en la equidad del conocimiento percibida (p<0.01)
• Las actividades colaborativas llevaron a puntajes de participación más altos en comparación con métodos tradicionales (diferencia media 2.5, IC 95% 1.8-3.2)
• Los comentarios indicaron habilidades de colaboración mejoradas entre los participantes