Transiciones de fertilidad a lo largo de los márgenes extensivos e intensivos

Al permitir un margen extensivo en el modelo estándar de cantidad-calidad, generamos nuevas perspectivas sobre las transiciones de fertilidad. Probamos el modelo en mujeres negras del sur afectadas por un programa de construcción escolar a gran escala. Consistente con nuestro modelo, las mujeres que enfrentaron oportunidades educativas mejoradas para sus hijos tenían más probabilidades de tener al menos un hijo, pero optaron por tener familias más pequeñas en general. Por el contrario, las mujeres que obtuvieron más educación debido al programa retrasaron la maternidad tanto en los márgenes extensivos como intensivos y accedieron a ocupaciones de mayor calidad, consistente con que la educación aumenta los costos de oportunidad de criar hijos. (JEL I20, J13, J15, J16, J24)