El Impacto de la Música en el Logro Infantil y Adolescente*

Objetivo. El estudio examina la asociación entre la participación musical y el rendimiento académico tanto en la infancia como en la adolescencia utilizando tres medidas de participación musical: en la escuela, fuera de la escuela y la participación parental en forma de asistencia a conciertos. Métodos. Revisamos trabajos anteriores relacionados con el impacto de la música en el logro y luego utilizamos dos fuentes de datos nacionales representativas (ECLS‐K y NELS:88). Nuestras análisis aplican técnicas de regresión logísticas y OLS para evaluar patrones de participación musical y posibles efectos en el rendimiento en matemáticas y lectura tanto para estudiantes de primaria como de secundaria. Resultados. La participación musical varía de manera bastante sistemática según la clase y el género, y dicha participación tiene implicaciones tanto para el rendimiento en matemáticas como en lectura, así como para niños pequeños y adolescentes. Notablemente, las asociaciones con el rendimiento persisten en nuestro modelado incluso cuando se consideran los niveles de rendimiento previos. Aunque la música media algunos efectos de fondo de los estudiantes, esta mediación es solo mínima. Conclusiones. La participación musical, tanto dentro como fuera de la escuela, se asocia con medidas de rendimiento académico entre niños y adolescentes. Trabajos futuros deberían delinear aún más los procesos relevantes de la participación musical, así como la intersección entre las desigualdades de fondo y la participación musical en relación con el rendimiento educativo.