Habilidades de Comunicación y Socialización a Edades 2 y 3 en Niños Pequeños con "Retraso en el Habla"

Veintiún niños aparentemente normales entre 18 y 34 meses de edad con adquisición lenta del lenguaje expresivo fueron comparados con un grupo de niños que hablan normalmente, emparejados por edad, SES y proporción de sexo, en las Escalas de Comportamiento Adaptativo de Vineland (Sparrow, Balla y Cicchetti, 1984). Los niños con retraso en el habla (LTs) obtuvieron puntuaciones significativamente más bajas no solo en comunicación expresiva, sino también en comunicación receptiva y socialización. Un estudio de seguimiento de los mismos sujetos, vistos a los 3 años, mostró que casi la mitad de los niños de 3 años con un historial de LT seguían retrasados en comunicación expresiva y socialización, mientras que un tercio seguía rezagado en lenguaje receptivo. Los datos sugieren que las habilidades sociales son particularmente vulnerables a la interrupción en niños con desarrollo del lenguaje expresivo tardío, incluso después de que las habilidades de comunicación se hayan movido al rango normal. Además, sugieren que los déficits receptivos no parecen, en sí mismos, aumentar el riesgo de retraso continuo en el lenguaje. Se discuten las implicaciones clínicas de estos hallazgos.