Eficacia de los Juegos Serios en la Educación de Profesiones de Salud

DECLARACIÓN RESUMEN: Los juegos serios (SGs) son software interactivo y entretenido diseñado principalmente con un propósito educativo. Esta revisión sistemática sintetiza la evidencia de estudios experimentales sobre la eficacia de los SGs para apoyar el compromiso y mejorar los resultados de aprendizaje en la educación de profesiones de salud. Se incluyeron ensayos controlados aleatorios (RCTs) publicados entre enero de 2005 y abril de 2019. La selección de referencias y la extracción de datos se realizaron por duplicado, de forma independiente. Se encontraron treinta y siete RCTs y 29 se incluyeron en metaanálisis de efectos aleatorios. En comparación con otras intervenciones educativas, los SGs no condujeron a más tiempo dedicado a la intervención con una diferencia de media de 23. 21 minutos 95% intervalo de confianza (CI) = -1. 25 a 47. 66, mayor adquisición de conocimiento con una diferencia de media estandarizada (SMD) = 0. 16 (95% CI = -0. 20 a 0. 52), SMD cognitivo 0. 08 (95% CI = -0. 73 a 0. 89), y desarrollo de habilidades procedimentales SMD 0. 05 (95% CI = -0. 78 a 0. 87), cambio de actitud SMD = -0. 09 (95% CI = -0. 38 a 0. 20), ni cambio de comportamiento SMD = 0. 2 (95% CI = -0. 11 a 0. 51). Solo se encontró un pequeño SMD de 0. 27 (95% CI = 0. 01 a 0. 53) a favor de los SGs para mejorar la confianza en las habilidades.