Respuestas internacionales al COVID-19: desafíos enfrentados por los profesionales de la primera infancia

La pandemia de COVID-19 ha causado una crisis mundial de naturaleza sin precedentes. En marzo de 2020, debido al cierre de instituciones educativas privadas y públicas no esenciales, los profesionales de la primera infancia tuvieron que adaptarse y responder rápidamente a las demandas de distanciamiento social, higiene, nuevos protocolos y transición a la educación en línea. Alternativamente, los educadores se comprometieron con la enseñanza y el aprendizaje a distancia, cuando las familias a las que sirven carecían de recursos tecnológicos para modalidades en línea. El presente estudio examina cómo los docentes de la primera infancia en los Estados Unidos y en varios países de América Latina están enfrentando los desafíos presentados por COVID-19. El estudio refleja claramente la relevancia de los desafíos enfrentados por los educadores de niños pequeños, como la falta de preparación para la enseñanza y el aprendizaje a distancia, deficiencias en la formación inicial y continua para abordar las necesidades educativas de los niños pequeños a distancia, y la necesidad de trabajar de manera diferente con los cuidadores. La formación y el desarrollo del profesorado deben incluir el conocimiento, las habilidades y las disposiciones necesarias para reconsiderar y participar con éxito en la enseñanza y el aprendizaje a distancia.