Hacia una comprensión del autoconcepto académico en la educación a distancia

Resumen El autoconcepto académico ha demostrado influir en el éxito de los estudiantes en la educación a distancia. El propósito de este estudio fue examinar la naturaleza del autoconcepto académico en la educación a distancia y determinar sus factores potenciadores y detractores. Se determinó que este constructo es dinámico y multifacético: el proceso de aprender como adulto y aprender a distancia, así como el contenido estudiado, influyen en el autoconcepto académico. Se discuten las implicaciones tanto para la práctica como para futuras investigaciones.