Influencias Semánticas En el Análisis: Uso de la Información del Rol Temático en la Resolución de Ambigüedades Sintácticas

Ferreira y Clifton (1986, Experimento 1) encontraron que los lectores experimentaron la misma dificultad con cláusulas relativas reducidas temporalmente ambiguas cuando el primer sustantivo era animado (por ejemplo, "El acusado examinado por el abogado fue . . .") y cuando era inanimado y, por lo tanto, un Agente poco probable (por ejemplo, "La evidencia examinada . . ."). Este patrón de datos sugirió que las restricciones semánticas de un verbo no afectan la resolución de ambigüedad sintáctica inicial. Repetimos el experimento utilizando: (1) combinaciones de sustantivos/verbos inanimados que no permitían fácilmente una continuación de cláusula principal, (2) una condición de referencia con verbos morfológicamente no ambiguos (por ejemplo, "robado"), (3) un conjunto homogéneo de frases preposicionales desambiguadoras, y (4) una presentación en la que todas las regiones críticas se mostraron en la misma línea de texto. En dos experimentos de movimiento ocular, la animación tuvo efectos inmediatos en la resolución de ambigüedad: solo los sustantivos animados mostraron claros signos de dificultad. Los análisis de regresión post-hoc revelaron que la poca dificultad de procesamiento que los lectores tuvieron con los sustantivos inanimados variaba con el ajuste semántico de las combinaciones individuales de sustantivos/verbos: los elementos con un fuerte ajuste semántico no mostraron dificultad de procesamiento en comparación con los controles no ambiguos, mientras que los elementos con un ajuste semántico débil mostraron un patrón de dificultad de procesamiento que fue similar al de Ferreira y Clifton (1986). Los resultados se interpretan dentro del marco de un enfoque evidencial (basado en restricciones) para la resolución de ambigüedad. Los análisis de tiempos de lectura también sugirieron que la corrección de milisegundos por carácter para la longitud de la región es problemática, especialmente para regiones de puntuación pequeñas. Se sugiere una transformación alternativa.