Un estudio comparativo del pensamiento creativo de estudiantes universitarios estadounidenses y japoneses

Resumen: Se evaluaron las diferencias culturales en el pensamiento creativo de 51 estudiantes universitarios estadounidenses y 54 estudiantes universitarios japoneses. Los estudiantes universitarios estadounidenses mostraron puntuaciones estadísticamente significativamente más altas en la prueba figural de las Pruebas de Pensamiento Creativo de Torrance (TTCT) que los estudiantes universitarios japoneses. No se encontraron diferencias de género en ninguna de las culturas. El rendimiento en el TTCT no correlacionó con el rendimiento en medidas amplias de aptitud/ac achievement académico para ninguna de las culturas.