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ObjetivosEl objetivo de este estudio fue revisar el contenido publicado en grupos locales de Facebook en Jordania disponibles para explorar las percepciones de los padres respecto a los desafíos del aprendizaje a distancia enfrentados por sus hijos durante el brote de coronavirus en Jordania.MétodoSe utilizó el motor de búsqueda de Facebook para identificar grupos locales de Facebook. Las palabras clave de búsqueda incluyeron aprendizaje a distancia, padres y Jordania. Varios profesores de facultad revisaron las publicaciones y el flujo de discusión sobre el aprendizaje a distancia publicado en grupos de Facebook desde el 15 de marzo hasta el 25 de abril de 2020.ResultadosEl estudio identificó un total de 248 publicaciones y hilos que se categorizaron temáticamente para un análisis posterior. Los hilos y respuestas seleccionados revelaron cuatro temas subyacentes: (1) barreras personales (2) barreras técnicas (3) barreras logísticas y (4) barreras financieras.ConclusiónEn general, los padres no se limitaron a sus rutinas diarias durante la pandemia. Asumieron la responsabilidad de ayudar a la escuela en la enseñanza de los estudiantes. Muchos padres enfrentaron diversos tipos de barreras en sus esfuerzos por asistir a sus hijos con el aprendizaje a distancia durante la pandemia.
Sawsan Abuhammad (Sun,) estudió esta pregunta.