Estudios en aprendizaje espacial. I. Orientación y el atajo.

La formulación inicial de la teoría de la expectativa es difícil de distinguir de las doctrinas alternas de estimulo-respuesta. Parte de esta dificultad resulta del hecho de que implícito en esta formulación inicial, hay una definición de la matriz "x espera un objetivo en la ubicación L," que la hace equivalente a la matriz "x corre por el camino practicado," cuando se cumplen ciertas condiciones. Debido a esta dificultad, hemos rechazado esta definición. 2. En su lugar, hemos sugerido una definición de la matriz "x espera un objetivo en la ubicación L" que la hace equivalente a la matriz "x corre por el camino que apunta directamente a la ubicación L," cuando se cumplen ciertas condiciones. 3. Para determinar si las ratas correrán por dicho camino, cada vez que el camino original esté bloqueado, hemos corrido 56 ratas hembras en una situación que se ajustaba a estas condiciones. 4. El treinta y seis por ciento de las ratas eligieron el camino que apuntaba directamente hacia la ubicación del objetivo. Las ratas restantes se distribuyeron por los otros caminos de manera aleatoria. 5. Hemos concluido (1) que las ratas aprenden a esperar objetivos en ubicaciones específicas, (2) que hay similitudes importantes entre este comportamiento y el comportamiento simbólico humano, y (3) que estas similitudes justifican el uso de la palabra 'expectativa' como un nombre para la disposición a atajar cuando el camino original está bloqueado.