Una Evaluación de la Intervención Intensiva para Estudiantes con Dificultades Persistentes de Lectura

Para evaluar los efectos de una intervención intensiva en lectura terciaria, 27 estudiantes con dificultades y discapacidades severas en lectura, 14 de los cuales habían demostrado una respuesta inadecuada a 1-2 niveles de instrucción en lectura previos, recibieron un paquete de intervención de 16 semanas que involucraba habilidades de decodificación y fluidez. La intervención de decodificación se proporcionó durante 2 horas al día durante 8 semanas y se basó en el programa Phono-Graphix. La intervención de fluidez siguió a la intervención de decodificación y consistió en 1 hora de instrucción diaria durante 8 semanas basada en el programa Read Naturally. La intervención de 16 semanas resultó en una mejora significativa en la decodificación de lectura, fluidez y comprensión. Aunque las respuestas individuales a la intervención fueron variables, 12 de los 27 estudiantes mostraron una respuesta significativa a estas intervenciones. Los estudiantes que habían participado en intervenciones anteriores de Nivel 1 más Nivel 2 pero que seguían con dificultades tuvieron una respuesta más fuerte a la intervención en el estudio actual que los estudiantes que solo habían participado anteriormente en la intervención de Nivel 1 y los estudiantes que no habían recibido intervención previa fuera de la educación especial.