El Impacto de la Estrategia de Aprendizaje Electrónico en el Rendimiento Académico de los Estudiantes. Estudio de Caso: Universidad Abierta de Al-Quds.

El estudio examina el efecto del aprendizaje electrónico en el rendimiento académico de los estudiantes en la Universidad Abierta de Al-Quds. Se seleccionaron aleatoriamente 382 estudiantes de los registros oficiales de la universidad, donde se realizó un análisis estadístico de las variables del estudio utilizando el programa Statistical Package of Social Sciences (SPSS.20). Las hipótesis del estudio se probaron mediante pruebas T de muestras emparejadas. El estudio ha revelado que existen diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento académico de los estudiantes sobre la implementación de la estrategia de aprendizaje electrónico con respecto al nivel de la gran mayoría de los estudiantes, género, programa educativo, así como su nivel académico. El estudio recomienda la necesidad de mejorar la estrategia de aprendizaje electrónico en las instituciones de educación superior para fomentar el rendimiento académico de los estudiantes, teniendo en cuenta la especificidad de algunos programas de aprendizaje, como los de lengua árabe y estudios sociales.