Barreras, facilitadores y preferencias para la actividad física de los niños escolares. Justificación y métodos de un estudio mixto

ANTECEDENTES: Las intervenciones de actividad física en el entorno escolar parecen haber mostrado cierta efectividad en el control de la actual epidemia de obesidad en niños. Sin embargo, la complejidad de los comportamientos y la diversidad de influencias relacionadas con este problema sugieren que necesitamos urgentemente nuevas líneas de información sobre cómo apoyar estrategias de intervención poblacional integrales. El objetivo de este estudio fue conocer las percepciones de los niños de Cuenca sobre sus barreras medioambientales, facilitadores y preferencias para la actividad física. MÉTODOS/DISEÑO: Utilizamos un diseño de métodos mixtos combinando dos métodos cualitativos (análisis de dibujos individuales y grupos focales) junto con la medición cuantitativa de la actividad física a través de acelerómetros, en una muestra teórica de 121 niños de 9 a 11 años de escuelas en la provincia de Cuenca, España. CONCLUSIONES: El estudio de métodos mixtos es una estrategia adecuada para conocer las percepciones de los niños sobre las barreras y facilitadores para la actividad física, utilizando tanto métodos cualitativos para una comprensión profunda de sus puntos de vista, como métodos cuantitativos para triangular el discurso de los participantes con datos empíricos. Consideramos que este es un enfoque innovador que podría proporcionar conocimientos para el desarrollo de intervenciones más efectivas para prevenir el sobrepeso infantil.