Impacto de los bibliotecarios en grupos de aprendizaje basado en problemas (ABP) de estudiantes de medicina y odontología de primer año: un estudio controlado

ANTECEDENTES: Los bibliotecarios de la Universidad de Alberta han estado involucrados en la enseñanza de la educación médica y odontológica de pregrado durante varios años. Después de un año de mayor participación de los bibliotecarios en el ABP, a nivel de grupos pequeños, la retroalimentación informal de profesores y estudiantes sugirió que la participación de los bibliotecarios en los grupos de ABP era beneficiosa. Sin embargo, no había evidencia real que apoyara esta afirmación o justificara la alta demanda sobre el tiempo de los bibliotecarios. OBJETIVOS: El estudio tuvo como objetivo determinar si la presencia de un bibliotecario en los módulos de aprendizaje basado en problemas en grupos pequeños para estudiantes de medicina y odontología de primer año resulta en una mejor comprensión de los conceptos de medicina basada en evidencia, la naturaleza de la literatura médica y las habilidades de acceso a la información. MÉTODOS: Ciento sesenta y cuatro estudiantes de medicina y odontología de primer año participaron en el estudio. Hubo un total de 18 grupos de ABP, cada uno con aproximadamente nueve estudiantes y un tutor facultativo. Seis bibliotecarios participaron y fueron asignados aleatoriamente a los seis grupos de intervención. A los estudiantes se les realizaron pruebas pre y post al inicio y al finalizar el curso de 6 semanas. RESULTADOS: Las puntuaciones de la prueba post mostraron que hubo un pequeño impacto positivo de los bibliotecarios, pero las puntuaciones del examen final no mostraron impacto. Tampoco hubo diferencias en actitudes o niveles de comodidad entre los estudiantes que tenían un bibliotecario en su grupo y aquellos que no. CONCLUSIONES: El impacto no fue suficiente para justificar la participación continua de los bibliotecarios en el ABP. En futuras enseñanzas, los bibliotecarios de la Biblioteca de Ciencias de la Salud John W. Scott continuarán enseñando a un nivel de grupo más grande.