Factores Externos, Factores Internos y Disponibilidad para el Aprendizaje Dirigido por Uno Mismo

Hay muchos factores que afectan el nivel de disponibilidad para el aprendizaje dirigido por uno mismo. Este estudio tiene como objetivo investigar la relación entre factores externos, factores internos y la disponibilidad para el aprendizaje dirigido por uno mismo. Este estudio se llevó a cabo utilizando un método de censo para estudiantes de cuarto año del programa de medicina de la Universidad Tadulako. Los datos fueron analizados cuantitativamente utilizando la herramienta de análisis de Modelado de Ecuaciones Estructurales (SEM) con un enfoque de Mínimos Cuadrados Parciales (PLS). Las variables latentes en este estudio consisten en factores internos, factores externos y disponibilidad para el aprendizaje dirigido por uno mismo. Los resultados de este estudio mostraron que hasta el 24% de la variación en factores internos y el 55.8% de la variación en la disponibilidad para el aprendizaje dirigido por uno mismo podría ser explicado por variaciones en el modelo. Los factores externos afectaron significativamente a los factores internos y la disponibilidad para el aprendizaje dirigido por uno mismo. Los factores externos tienen un efecto positivo directo en los factores internos, mientras que los factores externos tienen un efecto indirecto en la disponibilidad para el aprendizaje dirigido por uno mismo a través de la variable mediadora de factores internos.