Reflexiones sobre cómo realizar investigación inclusiva en el estudio “Haciendo la Vida Buena en la Comunidad”

ANTECEDENTES: La participación de personas con discapacidad intelectual en la investigación se enmarca como inclusiva, denotando su participación activa en sus procesos. Sin embargo, surgen preguntas sobre la propiedad y el control, la genuinidad de la participación y la necesidad de relatos honestos para desarrollar la práctica. Estos temas son particularmente urgentes en Australia, donde no hay un fuerte movimiento de autodefensa para asociarse con académicos o hacerlos responsables. MÉTODO: Se utilizó investigación-acción para reflexionar y refinar progresivamente el apoyo brindado por un mentor de investigación a un co-investigador con discapacidad intelectual empleado en un gran estudio multimétodo. RESULTADOS Y CONCLUSIONES: Aceptar las fortalezas del co-investigador y diseñar el apoyo en el trabajo, en lugar de enseñarles a "adaptarse" antes de aventurarse en el campo, son importantes para ceder el control. El apoyo requerido para un co-investigador es más que práctico e involucra desarrollar una relación que pueda desafiar activamente las opiniones y fomentar la reflexión. La propiedad de las preguntas y la difusión de los resultados se ven obstaculizadas por factores contextuales tales como procesos de licitación, posiciones a corto plazo y un fracaso en reconocer el apoyo necesario para presentar los hallazgos.