La Preparación de los Estudiantes de Educación de Maestro para Organizar el Proceso de Aprendizaje en Línea

COVID-19 tiene un impacto significativo en varios aspectos, uno de los cuales es el proceso de aprendizaje. Este estudio tiene como objetivo describir la preparación de los estudiantes de educación docente para organizar el aprendizaje en línea. El método utilizado en esta investigación fue métodos mixtos. Noventa y siete estudiantes del Programa de Estudios de Educación Religiosa Islámica de IAIN Kerinci completaron una encuesta de noviembre a diciembre de 2021. Para los propósitos de los datos cualitativos, participaron 3 personas, incluido el Jefe del Departamento, el Decano y el Vicerrector Académico. El investigador adaptó la escala de investigación desarrollada por Hung sobre la preparación de los docentes para llevar a cabo el aprendizaje en línea. La recolección de datos cualitativos se llevó a cabo utilizando el método de entrevista. Todos los datos fueron analizados por estadísticas descriptivas, la Prueba de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis. Los datos de investigación cualitativa se analizaron utilizando un modelo de análisis interactivo. Los resultados mostraron que la preparación de los estudiantes de educación docente para realizar el aprendizaje en línea fue categorizada como alta. Según la prueba de análisis univariante, no hubo diferencia en la preparación de los estudiantes de educación docente para realizar el aprendizaje en línea en función de las variables de género, tiempo de acceso a Internet en un día y la experiencia de participar en aprendizaje en línea. Las universidades han hecho varias esfuerzos para dotar a los estudiantes de las habilidades para organizar el aprendizaje en línea. Se sugiere a la universidad diseñar un plan de estudios que esté de acuerdo con las necesidades actuales y futuras de aprendizaje.