Indicadores de rendimiento en cursos de aprendizaje a distancia en línea: un estudio de educación en gestión

Examina los indicadores de rendimiento de los estudiantes en cursos de aprendizaje a distancia en línea ofrecidos por Internet en un colegio privado de tamaño mediano en los EE. UU. Se seleccionó una muestra de 74 estudiantes de pregrado y 147 estudiantes de posgrado en diez cursos para el análisis estadístico de su rendimiento en calificaciones y la relación con varios indicadores. Los resultados de la investigación incluyen hallazgos que indican que el género y la edad se relacionan de manera diferente para estudiantes de pregrado y de posgrado con el rendimiento en cursos de aprendizaje a distancia, y que las calificaciones de pregrado, la edad, la experiencia laboral y las calificaciones de los foros de discusión están significativamente relacionadas con el rendimiento general del curso. Sin embargo, los puntajes de pruebas estandarizadas (SAT, GMAT) y el nivel de posición organizacional no están relacionados con el rendimiento en cursos de aprendizaje a distancia. Se hacen recomendaciones para una investigación cualitativa y empírica adicional sobre el rendimiento de los estudiantes de aprendizaje a distancia en cursos y programas mediados por computadora en línea.