Videos de YouTube como recurso para la práctica de pronunciación auto-regulada en entornos de aprendizaje a distancia de EFL

Muchos estudiantes de EFL tienen oportunidades limitadas para escuchar a hablantes nativos, practicar inglés fuera de clase, tienen problemas de comprensión auditiva, expresión oral y carecen de fluidez oral. Este artículo propone utilizar videos de YouTube para mejorar la pronunciación de los estudiantes de EFL. Su objetivo es mostrar lo siguiente: (i) Cómo se pueden integrar los videos de YouTube en la enseñanza de EFL para enseñar pronunciación; (ii) las ventajas de integrar videos de YouTube: son gratuitos, ofrecen variedad de temas, hablantes, niveles de dificultad, se pueden descargar fácilmente a la computadora portátil o al teléfono móvil y se pueden ver en cualquier lugar y en cualquier momento; (iii) mostrar cómo se pueden localizar videos de YouTube que apuntan a una habilidad específica de pronunciación; (iv) criterios para seleccionar videos en línea como la duración del video en minutos, familiaridad con el tema, nivel de dificultad, velocidad de los hablantes, nivel de competencia de los estudiantes e intereses de los estudiantes; (v) subhabilidades de pronunciación que se pueden desarrollar a través de videos suplementarios de YouTube; (vi) enseñanza y aprendizaje con videos de YouTube antes de ver un video, mientras se ve el video y después de ver el video. Se dan más recomendaciones para desarrollar la pronunciación de los estudiantes.