¿Qué tan interesados están los agentes de extensión en recibir educación a distancia? ¿Se centran los agentes en obtener un título de posgrado a través de la educación a distancia, o están inclinados a obtener una certificación, o incluso inscribirse en un solo curso? ¿Perciben los agentes que poseen suficiente competencia para aprender de manera efectiva en línea? ¿Cuáles consideran los agentes que son las barreras significativas que les impiden continuar su educación a distancia? Si existe un interés suficiente, ¿qué pasos deben tomar las facultades de agricultura para satisfacer las necesidades de este público? Este artículo reporta respuestas de 238 agentes de extensión en Georgia a preguntas sobre su interés en el aprendizaje a distancia.
Edwards et al. (Sun,) estudiaron esta cuestión.