Aumento de los niveles de alfabetización mediante el uso de la predicción lingüística

Se introdujo un sistema de entrada de texto predictivo, PAL, en un entorno escolar con un grupo de 17 niños que representa una amplia variedad de necesidades educativas especiales. El grupo incluía niños que no hablan y también niños con graves problemas de ortografía y lenguaje. En todos menos en uno de los casos, se encontró que este sistema era muy exitoso en mejorar la cantidad y calidad del trabajo escrito que producían los alumnos. Este trabajo muestra que, no solo se pueden utilizar sistemas predictivos como una técnica de aceleración para personas con discapacidades físicas, sino que también pueden ser de gran beneficio tanto como prótesis como ayuda para el entrenamiento de niños con una amplia gama de disfunciones en ortografía y lenguaje.