Enseñando Gestión Empresarial a Ingenieros: El Impacto de las Conferencias Interactivas

Algunos especialistas en educación están desafiando el uso de estrategias tradicionales en las aulas y están pidiendo el uso de técnicas contemporáneas de enseñanza y aprendizaje. En respuesta a estos llamados, se han llevado a cabo muchos experimentos de campo que comparan diferentes estrategias de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, hasta la fecha, se sabe poco sobre los resultados de estas estrategias específicas del contexto de los ingenieros y la educación en ingeniería. El debate sobre estrategias tradicionales frente a contemporáneas continúa, con muchos tradicionalistas aferrándose firmemente a la opinión de que las técnicas contemporáneas disminuyen la calidad académica y la integridad de la enseñanza y el aprendizaje. Este documento contribuye al debate actual al evaluar el resultado de las conferencias interactivas, una estrategia de enseñanza contemporánea, en el contexto de la educación en ingeniería. Específicamente, este documento examina el efecto de las conferencias interactivas en el logro académico de los estudiantes y en el entorno de aprendizaje. Este trabajo apoyó las respuestas de la encuesta cuantitativa con reflexiones auto-reportadas de los estudiantes. Los hallazgos contradicen la opinión tradicionalista sobre la enseñanza y el aprendizaje; el rendimiento estudiantil no fue significativamente diferente cuando se emplearon estrategias de aprendizaje interactivas. Sin embargo, los estudiantes tenían una opinión más positiva hacia el entorno de aprendizaje y sentían que el aprendizaje interactivo mejoraba sus experiencias de aprendizaje en general y despertaba interés en el área temática. Este documento concluyó que la enseñanza interactiva puede ser un enfoque efectivo para enseñar gestión empresarial en la educación en ingeniería.