Sesiones de Evaluación por Pares (PALS): una técnica de retroalimentación innovadora para grandes clases de ingeniería

Este documento informa sobre el desarrollo de sesiones de evaluación innovadoras dentro de dos cursos técnicos fundamentales en Ingeniería Civil en la Universidad de Queensland. Las Sesiones de Evaluación por Pares (PALS) facilitan la evaluación por parte de un estudiante de la tarea de aprendizaje basado en problemas o tutorial de un colega dentro de un entorno ‘tradicional’ de clase completa, bajo la orientación del profesor. La evaluación se realiza en función de soluciones trabajadas, con un esquema de puntuación en plantilla. Tras la clase, las entregas son revisadas por el profesor y las calificaciones moderadas si es necesario. En combinación, la revisión y las PALS proporcionan una indicación muy clara de dónde la clase o los individuos tienen conceptos erróneos y dónde el conocimiento está por debajo de los criterios requeridos. Esto permite al profesor proporcionar una síntesis precisa de estos puntos a la clase. Los estudiantes obtienen retroalimentación sumativa, retroalimentación formativa individual y retroalimentación formativa para toda la clase en unos pocos días después de la entrega. Esto mejora significativamente la autorreflexión de los estudiantes y su revisión del material de clase. La retroalimentación es muy positiva y se demuestra aquí a través de la presentación de resultados de encuestas anónimas. Las PALS abordan el desafío de proporcionar evaluaciones frecuentes, eficientes y oportunas para grandes clases de 100 a 200+ estudiantes, al tiempo que permiten y proporcionan retroalimentación formativa de alta calidad.