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En este estudio, los autores evaluaron la efectividad de un video, desarrollado para este estudio y utilizando principios de la teoría del aprendizaje cognitivo, para producir un cambio positivo en la actitud hacia el tratamiento de salud mental. Los participantes fueron 35 hombres y 45 mujeres que fueron asignados al azar para ver ya sea un video experimental, que incluía 3 relatos positivos en primera persona sobre psicoterapia, o un video de control que se centraba en el constructo psicológico del yo. Se midieron los niveles de actitud hacia el tratamiento de salud mental antes de la intervención, después de la intervención y a las 2 semanas de seguimiento utilizando la Escala de Actitud hacia la Búsqueda de Ayuda Profesional (E. H. Fischer y J. L. Turner, 1970). El grupo del video experimental mostró un aumento significativamente mayor en la actitud positiva que el grupo de control. Estos resultados respaldan la efectividad de utilizar los elementos de refuerzo vicario de la teoría del aprendizaje cognitivo como base para cambiar actitudes hacia el tratamiento de salud mental.
Buckley et al. (Sat,) estudiaron esta cuestión.