Aceptación de una entrevista diagnóstica estructurada en niños, padres e entrevistadores

El objetivo de este estudio fue investigar la satisfacción y aceptación de una entrevista diagnóstica estructurada en la práctica clínica y en un entorno de investigación. Utilizando la Entrevista Diagnóstica Estructurada para Trastornos Mentales en Niños y Adolescentes (Kinder-DIPS), 28 entrevistadores certificados llevaron a cabo 202 entrevistas (115 con padres, 87 con niños). Después de cada entrevista, los niños, padres y entrevistadores completaron un cuestionario que evaluaba la satisfacción general (0 = nada satisfecho a 100 = totalmente satisfecho) y la aceptación (0 = completamente en desacuerdo a 3 = completamente de acuerdo) con la entrevista. Las calificaciones de satisfacción fueron altamente positivas, todas las medias >82. La media de aceptación general para los niños fue 2.43 (desviación estándar DE = 0.41), 2.54 (DE = 0.33) de los padres, 2.30 (DE = 0.43) de los entrevistadores de los niños, y 2.46 (DE = 0.32) de los entrevistadores de los padres. Utilizando modelos de regresión univariados separados, los predictores significativos para mayor satisfacción y aceptación con la entrevista son una mayor Evaluación Global de Funcionamiento de los niños, menor número de diagnósticos infantiles, menor duración de la entrevista, un entorno de investigación, sexo femenino del entrevistador, y mayor edad del entrevistador. Los resultados indican que las entrevistas diagnósticas estructuradas son altamente aceptadas por niños, padres e entrevistadores. Es importante que esto es cierto para diferentes entornos de tratamiento.