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Las características del entorno del aula desempeñan un papel importante en la formación de las prácticas de enseñanza y en el apoyo a estrategias de instrucción basadas en la investigación. Una estrategia de instrucción que ha reinventado el aula es el Entorno de Aprendizaje Activo Centrado en el Estudiante con Pedagogías Invertidas (SCALE-UP). SCALE-UP utiliza instrucción de estilo estudio para facilitar la colaboración entre los estudiantes. Aunque hay un interés significativo en la instrucción de estilo estudio, no hay mucha orientación basada en la investigación disponible para las instituciones interesadas en establecer un aula, especialmente para los usuarios secundarios interesados en utilizar esto en diferentes contextos y entornos académicos. Entrevistamos a informantes clave involucrados en 21 implementaciones secundarias exitosas de SCALE-UP sobre la creación, uso y difusión de aulas de estilo estudio. Este documento resume las percepciones de los encuestados sobre (1) cómo se inician estas aulas; (2) qué características del aula son útiles, no esenciales y poco útiles; (3) cómo los esfuerzos de desarrollo profesional apoyan a los instructores de SCALE-UP; y (4) cómo el aula afecta indirectamente al departamento y/o a la institución. Iniciación del aula Los entrevistados participaron en múltiples actividades para obtener un aula de estilo estudio. La mayoría de los entrevistados trabajaron en equipos creados por profesores o administradores, con la participación de ambos grupos. Los entrevistados generalmente buscaron financiamiento institucional para desarrollar las aulas. Características del aula Al desarrollar el aula, los implementadores utilizaron muchas características clave del aula recomendada, como espacios de trabajo colaborativo (por ejemplo, mesas especiales) para los estudiantes, pero generalmente no replicaron todas las características recomendadas. Los entrevistados tuvieron opiniones mixtas sobre la importancia de la tecnología del aula. Desarrollo profesional y apoyo Los entrevistados señalaron la importancia del desarrollo profesional para el personal docente (instructores y asistentes de enseñanza) que son nuevos en el entorno de enseñanza SCALE-UP. Efectos indirectos Más allá de los beneficios directos para los docentes y los alumnos, nuestros entrevistados informaron que las aulas tenían impactos más amplios, incluyendo atraer visitantes a la institución y alentar el uso del aprendizaje activo en clases que no eran SCALE-UP. Hay muchos caminos para el desarrollo exitoso de un aula de estilo estudio. El proceso puede ser iniciado por profesores o administradores. Los diseños de las aulas pueden variar para adaptarse al entorno local siempre que mantengan la intención del espacio: apoyar la colaboración entre pares. Más allá de mejorar los resultados de los estudiantes, estas aulas tienen beneficios adicionales para las instituciones que incluyen transformar los enfoques de enseñanza de los instructores y simbolizar el compromiso de la institución con la enseñanza de calidad.
Knaub et al. (Jue,) estudiaron esta cuestión.