Actividades socio-(in)materiales en Minecraft: reexaminando la alfabetización digital aplicada a la EDS

RESUMENFondo Existe un interés creciente en la complejidad de las actividades socio-materiales en entornos educativos y cotidianos. De hecho, el aprendizaje centrado en el creador se considera un proceso incorporado socio-materialmente en el cual los artefactos y las dimensiones sociales y emocionales están interconectadas. El proceso de creación también se encuentra en la vida cotidiana cuando los niños participan en aplicaciones específicas, como Minecraft, donde realizan actividades en un entorno virtual. Propósito A partir de la análisis de algunos episodios grabados con un niño de siete años, este documento tiene como objetivo entender mejor el proceso de creación en un entorno virtual con implicaciones para la alfabetización digital y la educación para el desarrollo sostenible. Diseño y métodos Se privilegia un enfoque socio-material para analizar los datos recopilados. Específicamente, exploraremos la actividad maker como un proceso incorporado socio-materialmente. Muestra La pregunta de investigación se responderá con el apoyo de un estudio de caso de un niño jugando Minecraft. Se recogen pensamientos en voz alta, observaciones, notas y fotos. Luego se recopila la transcripción de la entrevista semi-estructurada en la misma sesión. La sesión completa se graba en audio. Resultados Las tres dimensiones que surgieron son: Recursos para crear objetos digitales; Los objetos digitales se convirtieron en objetos sociales; Hacer objetos digitales se convirtió en base para la alfabetización. A partir de este análisis, podemos rastrear la alfabetización digital en la actividad maker de Minecraft y algunas consideraciones finales para la enseñanza en STEM. Conclusión En conclusión, la actividad informal de los estudiantes en un entorno de Minecraft podría convertirse en un potencial entorno verde para fundamentar la alfabetización digital. Sin embargo, este proceso necesita ser estructurado y amplificado con un nivel enriquecido de proceso abstracto, actitud crítica y de indagación.