Lecciones en Video a través del Canal de YouTube como Intervenciones Matemáticas en el Aprendizaje Modular a Distancia

El aprendizaje modular a distancia es una nueva modalidad de entrega de aprendizaje implementada por la mayoría de las escuelas públicas en Filipinas. Sin embargo, como se observó en el resultado de la prueba sumativa del primer periodo de calificaciones, los estudiantes tuvieron dificultades en Matemáticas de Séptimo Grado utilizando los módulos de autoaprendizaje. Por lo tanto, los conceptos matemáticos eran difíciles de entender y no estaban bien explicados en el módulo. Para abordar el problema, el maestro creó lecciones en video y las subió al canal de YouTube Direct to the Point by DM como intervenciones. Un canal de YouTube como un medio para subir videos educativos se ha utilizado antes de la pandemia. La llegada de esta plataforma puede usarse para entregar intervenciones matemáticas, ya que los estudiantes prefieren ver videos. Este estudio tuvo como objetivo evaluar las lecciones en video de Matemáticas a través de un canal de YouTube para el aprendizaje modular a distancia. Este fue un diseño de investigación-acción práctico siguiendo el modelo PDSA que utilizó las puntuaciones del pretest y postest de los participantes. Además, se realizaron encuestas abiertas y entrevistas para obtener datos cualitativos que apoyaran los hallazgos cuantitativos. El resultado revela que las lecciones en video ayudan a los estudiantes a entender los conceptos matemáticos complementando las lecciones de los módulos. Además, disfrutaron ver los videos hechos por el maestro ya que ven al maestro explicando la lección. Sin embargo, los estudiantes sugirieron tener publicaciones regulares de videos con más ejemplos y explicaciones con una voz clara y fuerte del maestro.