La capacidad de los estudiantes para entender homófonos en inglés

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la capacidad de los estudiantes para entender homófonos en inglés. La investigación fue de tipo descriptivo cualitativo. El sujeto de la investigación fueron los estudiantes de séptimo semestre del Departamento de Inglés de IAIN Langsa, año académico 2018/2019, que consistía en 32 estudiantes. Los investigadores utilizaron la documentación como instrumento para recopilar los datos. La documentación fue el resultado de una prueba dada por un profesor. La prueba dada por el profesor consistió en 20 preguntas sobre homófonos en inglés. Las preguntas estaban en forma de transcripción fonética. La pregunta constaba de dos partes. En la primera parte, los estudiantes debían mencionar dos palabras diferentes de un sonido homófono. En la segunda parte, los estudiantes debían completar el espacio en blanco con una palabra homófona correcta relacionándola con la pronunciación al final de las oraciones. Después de realizar la investigación, los investigadores encontraron que 24 estudiantes obtuvieron una calificación baja porque solo fueron capaces de responder de una a diez preguntas correctamente; 2 estudiantes obtuvieron una calificación media porque solo respondieron 11 preguntas correctamente, y seis estudiantes obtuvieron una calificación alta porque pudieron responder de 12 a 17 preguntas correctamente. Por lo tanto, se puede decir que la capacidad de los estudiantes para entender homófonos en inglés no fue lo suficientemente buena. El problema que enfrentaron los estudiantes fue que aún no comprendían el concepto de homófono en inglés. Como resultado de la prueba dada por un profesor, algunos estudiantes solo sabían que un homófono consistía en una sola palabra, por lo que respondieron solo con una palabra, y algunos estudiantes también respondieron a la pregunta con tres palabras diferentes.